RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 5

RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 5
RPP K13
Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan     : 

Kelas/Semester            : VI/1 (satu)

Tema/Subtema/PB      : 4. Globalisasi/2.Globalisasi dan Manfaatnya / 5

Alokasi Waktu            : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.      KOMPETENSI INTI

1.        Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam interaksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru serta cinta tanah air.

3.        Memahami pengetahuan faktual dan dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MATEMATIKA

1.1         Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

          1.1.1    Menunjukkan perilaku mematuhi ajaran agama yang dianutnya.

2.1     Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.

          2.1.1    Menunjukkan perilaku teliti dalam menyelesaikan operasi dalam bentuk pecahan

          2.1.2    Menunjukkan perilaku disiplin waktu pada saat menyelesaikan tugas

2.2     Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.

2.2.1        Menunjukkan perilaku logis, kritis dan kreatif dalam mengerjakan tugas

2.3      Memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3.1    Menunjukkan rasa ingin tahu dan minat dalam mempelajari matematika

2.4     Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

          2.4.1    Memiliki sikap menghargai dalam kehidupan sehar-hari.

3.6     Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang sederhana.

          3.6.1    Mengidentifikasi sifat-sifat kubus

4.2     Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus dan balok dan menemukan bangun datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan menggambarkannya dalam bentuk sketsa.

          4.2.1    Melakukan percobaan dengan bantuan benang untuk mengenal diagonal bidang dan diagonal ruang.

IPS

1.1         Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik.

1.1.1        Mematuhi perubahan bangsa Indonesia dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik.

1.3     Menghargai karunia dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.

1.3.1    Menunjukkan perilaku bersyukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan kondisi geografis Indonesia.

2.3     Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat.

2.3. 1   Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri, menjaga kebersihan serta peduli terhadap kelestarian benda-benda sejarah.

3.1     Mengemukaan keberagaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

          3.1.1    Menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap berbagai aspek dalam kehidupan

4.1     Mengemukaan keberagaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusai dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.

          4.1.1    Mengkomunikasikan pengaruh globalisasi terhadap berbagai aspek dalam kehidupan.

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1.        Dengan eksplorasi, siswa mampu menemukan langkah-langkah mencari volume silinder menggunakan juring dan kesamaan busur dengan teliti.

2.        Dengan eksplorasi, siswa mampu memecahkan masalah melibatkan juring dan kesamaan busur pada volume silinder dengan teliti.

3.        Dengan investigasi, siswa mampu menemukan dan menjelaskan dampak positif dan negatif dari era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia dengan kepedulian yang tinggi.

4.        Dengan diskusi, siswa mampu menemukan dan mengkomunikasikan langkah-langkah dalam menyikapi dampak positif dan negatif dari era global terhadap kehidupan bangsa Indonesia dengan kepedulian yang tinggi.

D.      MATERI PEMBELAJARAN

1.        Matematika     : volume silinder menggunakan juring dan kesamaan busur

2.        IPS                  : dampak positif dan negatif dari era global

E.       PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasikan/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

Metode           : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan

F.       LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (taat beribadah). ·      Mengecek kehadiran siswa. ·      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.	10 menit
Inti	·      Siswa mengamati beragam bentuk kemasan minuman berbentuk bangun ruang (ketekunan). ·      Siswa menyimpulkan bahwa salah satu manfaat globaliasi yaitu beredarnya beragam produk luar negeri di sekitar mereka. ·      Siswa mengamati kemasan produk yang mereka bawa (ketekunan). ·      Siswa melakukan eksplorasi membuktikan rumus volume silinder menggunakan kertas/karton (kegigihan). ·      Siswa melakukan eksplorasi mengikuti instruksi yang diberikan. ·      Siswa membuat mainan dari bentuk silinder kemudian menghitung volumenya, dengan memperhitungkan juring dan kesamaan busur pada alas silinder yang berbentuk lingkaran (daya juang). ·      Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh pengaruh positif dn pengaruh negatif globalisasi dan menyikapinya. Siswa menuliskan hasil diskusi dalam bagan yang tersedia (kerja sama)	185 menit
Penutup	·      Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut). ·      Meminta siswa untuk memimpin do’a di akhir pembelajaran	15    menit

G.      Penilaian

1.      Teknik Penilaian

1.    Penilaian Sikap                : kerja sama, percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab dan mandiri

2.    Penilaian Pengetahuan    : laporan tertulis dan jawaban uraian

3.    Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2.    Bentuk Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Sikap

                    

No.	Nama Siswa	Aspek Spiritual Yang Dinilai
		Berdo’a Sebelum Memulai aktivitas				Khusuk Dalam Berdo’a				Khusuk Dalam Beribadah				Bersyukur				Tertib dalam berwudhu
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

           

No.	Nama Siswa	Aspek Sosial Yang Dinilai
		Kerja Sama				Percaya Diri				Disiplin				Tanggung Jawab				Mandiri
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

b.      Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran Matematika

                  

c.       Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran IPS

                

                

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media/alat dan bahan 

a.         Kotak bekas kemasan berbentuk balok dan silinder

b.        Gunting dan alat tulis     

2.        Sumber Belajar        

Afriki dkk. 2015. Buku Siswa Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2015. Buku Guru Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

    Pekanbaru, Juli 2017

Kepala Sekolah                                                         Guru Kelas VI

                  ( Wawat, S.Pi )                                           (Indra Punggasanti, S.Pd.)                

           

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:

Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.