RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Cinta Tanah Air Kurikulum 2013 Pertemuan 3
RPP K13
RPP K13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 3 :
Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x
Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
KI 1 : Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR (KD) & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa
atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2
Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang penyebab perubahan
dan sifat benda, hantaran
panas, energy listrik dan
perubahannya, serta tata surya
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.2.1 Menemukan informasi tentang hantaran
listrik pada panel surya.
4.2
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 Menyajikan teks eksplanasi tentang hantaran
listrik pada panel surya.
IPA
1.1 Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energy listrik, transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Mengidentifikasi hantaran listrik pada panel surya melalui pengamatan
gambar.
4.3
Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
4.3.1 Membuat
laporan tentang hantaran listrik pada panel surya melalui pengamatan gambar.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
3.4
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri.
3.4.1 Menjelaskan berbagai gerak dasar tendangan dalam olahraga pencak silat.
4.4
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri.
4.4.1 Mempraktikkan
berbagai gerak dasar tendangan dalam olahraga pencak silat.
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
¡
Dengan observasi gambar, siswa mampu
mengidentifikasi hantaran listrik pada panel surya dengan teliti.
¡
Dengan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
membuat laporan tentang hantaran listrik pada panel surya dengan teliti.
¡
Dengan observasi gambar, siswa mampu
menemukan informasi tentang hantaran listrik pada panel surya dengan teliti.
¡
Dengan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
menyajikan teks eksplanasi tentang hantaran listrik pada panel surya dengan
teliti.
¡
Dengan latihan, siswa mampu menyebutkan
berbagai macam gerak dasar tendangan dalam olahraga pencak silat dengan benar.
¡
Dengan mengamati peragaan oleh guru, siswa
mampu mempraktikkan gerak dasar tendangan dalam pencak silat dengan benar.
E. MATERI
PEMBELAJARAN
¡
Gambar panel surya
¡
Mengidentifikasi hantaran lsitrik pada panel
surya.
¡
Menulis eksplanasi tentang hantaran listrik
pada panel surya.
¡
Praktik teknik gerak dasar pencak silat.
F. METODE
PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
¡
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
¡
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (taat beribadah)
¡
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Globalisasi”.
¡
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
10 menit
|
Inti
|
¡
Siswa berdiskusi tentang kejuaraan pencak silat
yang diselenggarakan di Padepokan Pencak Silat Taman Mini Indonesia Indah
pada tahun 2010 yang dihadiri sekitar 30 negara. (demokratis)
¡
Fakta tersebut merupakan bukti terjadinya globalisasi,
bahwa pencak silat sudah mendunia.
¡
Siswa mengamati gambar gerakan dasar
tendangan yang terdapat di buku siswa. (ketekunan)
¡
Siswa memperhatikan guru memperagakan
gerakan dasar tendangan dalam pencak silat. (ketekunan)
¡ Siswa
berlatih gerakan dasar tendangan (daya juang)
¡
Siswa akan melakukan kegiatan membaca berantai. (kegiatan literasi)
¡
Siswa membuat kelompok yang terdiri atas 4
orang.
¡
Teks dibagi menjadi 4 bagian yang sama.
¡
Setiap siswa mendapat bagian untuk membaca
dengan nyaring. (kegiatan literasi)
¡
Siswa yang tidak mendapat giliran membaca
akan memperhatikan dengan saksama dan membuat catatan penting,
termasuk kosakata yang tidak dipahami. (ketekunan)
¡
Siswa mulai membaca berantai, pastikan
siswa lainnya menyimak
¡
Siswa membahas setiap pertanyaan dalam
kelompok. (ketekunan)
¡
Setiap anggota kelompok diharapkan dapat
menyampaikan pemikirannya sesuai dengan pengetahuan dan pengalaman yang
dimiliki.
¡
Siswa dapat mendiskusikan pertanyaan yang
tidak terjawab dengan guru. (kerja sama)
¡
Siswa menuliskan teks eksplanasi/penjelasan
tentang cara kerja panel listrik tenaga surya tersebut berdasarkan
pengamatan. (percaya diri)
¡
Siswa mempresentasikan isi teks dalam
kelompok. (komunikatif)
¡
Siswa lain diharapkan saling memberikan
saran dan komentar tentang presentasi teman yang lain. (demokratis)
|
35 Menit x 30 JP
|
Penutup
|
¡
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru.
¡
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
¡
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
¡
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
¡
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
|
10 menit
|
H. SUMBER,
ALAT DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
¡
Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 4 “Globalisasi” Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
¡
Afriki,
dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema
4 “Globalisasi”
Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
¡ Gambar-gambar gerak dasar pencak silat.
¡ Gambar panel surya sederhana.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab,
teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda
dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
No
|
Nama Peserta Didik
|
Aspek yang Dinilai
|
||
Percaya Diri
|
Teliti
|
Disiplin
|
||
1
|
Adit
|
|
|
|
2
|
Alya
|
|
|
|
3
|
…..
|
|
|
|
Keterangan: 1: Kurang 2
: Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian
pengetahuan dan keterampilan muatan mapel Bahasa Indonesia dan IPA
1) Pengetahuan
(a) Identifikasilah lima
informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia!
(b) Tuliskan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan!
(c) Jelaskan
akibat jika tidak ada tumbuhan!
2) Keterampilan
3. Penilaian
1. Penilaian tugas integrasi IPA dan Bahasa
Indonesia: tulisan eksplanasi tentang hantaran listrik pada panel surya.
Kriteria
|
Sangat Baik
(4)
|
Baik
(3)
|
Cukup
(2)
|
Kurang
(1)
|
Menganalisis
gam- bar
|
Siswa
mampu menemukan dan memahami
proses
hantaran listrik pada panel surya
sederhana secara mandiri.
|
Siswa
mampu menemukan proses hantaran listrik pada panel surya sederhana
secara
mandiri tetapi kurang mema- haminya.
|
Siswa sedikit
dibimbing menemukan dan memahami proses hantaran listrik pada panel surya sederhana.
|
Siswa
dibimbing dengan konsisten untuk menemukan proses hantaran listrik pada panel surya sederhana.
|
Mengomunikasikan:
Presentasi
|
Siswa
mampu:
•
Menerangkan dengan suara jelas.
•
Kalimat teratur.
•
Penjelasan mudah dipahami.
•
Menerangkan secara mandiri
tanpa membaca teks.
|
Memenuhi
3 dari 4 kriteria di kolom 1.
|
Memenuhi
2 dari 4 kriteria di kolom 1.
|
Memenuhi
1
dari 4 kriteria di kolom 1.
|
Sikap
|
Siswa
mengerjakan tugas dengan:
•
Tekun
•
Mandiri
•
Percaya diri
•
Selesai tepat waktu.
|
Memenuhi
3 dari 4 kriteria di kolom 1.
|
Memenuhi
2 dari 4 kriteria di kolom 1.
|
Hanya
memenuhi 1 kriteria.
|
0 komentar