RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Cinta Tanah Air Kurikulum 2013 Pertemuan 5
RPP K13
RPP K13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 3 :
Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x
Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
KI 1 : Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR (KD) & INDIKATOR
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa,rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan yang Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa
Indonesia.
3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila
Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar
3.1.1 Mempraktikkan
sikap cinta tanah air..
4.1
Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai
dan moral Pancasila dalam
kehidupan seharihari di
lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
4.1.1 Menjelaskan contoh cikap cinta tanah air.
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa
atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan
perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2
Menguraikan isi teks penjelasa (eksplanasi)
ilmiah tentang penyebab perubahan
dan sifat benda, hantaran
panas, energy listrik dan
perubahannya, serta tata surya
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.2.1 Mengomunikasikan laporan.
4.2
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 Menyimak
laporan.
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
¡
Dengan presentasi, siswa mampu mengomunikasikan
proses pembuatan batik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan
penuh rasa bangga dan percaya diri.
¡
Dengan presentasi, siswa mampu menyimak
informasi tentang proses pembuatan batik serta nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya dengan kepedulian yang tinggi.
¡
Dengan presentasi, siswa mampu mempraktikkan
sikap cinta tanah air dengan membuat dan menginformasikan proses pembuatannya.
¡
Dengan menganalisis kegiatan presentasi,
siswa mampu menjelaskan contoh cikap cinta tanah air dengan kepedulian yang
tinggi.
E. MATERI
PEMBELAJARAN
¡
Presentasi proses pembuatan batik nusantara.
¡
Menuliskan pendapat tentang sikap cinta tanah
air
F. METODE
PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
¡
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
¡
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (taat beribadah)
¡
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
¡
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Globalisasi”.
¡
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
|
10 menit
|
Inti
|
¡
Siswa
melakukan presentasi di hadapan guru dan teman-teman. (berani)
¡
Siswa melakukan presentasi di depan teman-teman
dan guru secara bergiliran.
¡ Siswa
diminta menulis komentar atau saran positif tentang isi presentasi yang dilakukan
teman. (toleransi)
¡ Siswa juga
diminta menulis pertanyaan yang akan diajukan kepada teman setelah mereka
usai melakukan presentasi.Tema
¡ Guru menuliskan kalimat di papan tulis: “Melestarikan batik
sebagai
warisan budaya bangsa adalah merupakan wujud
cinta terhadap tanah air”.
¡ Siswa diminta menuliskan pendapat mereka tentang pernyataan
tersebut disertai alasan, serta langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh
pengusaha batik, pemerintah serta rakyat Indonesia supaya batik nusantara
dapat bersaing di era global. (percaya diri)
¡ Siswa melakukan
perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa.
¡
Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang
presentasi mereka. (kerja sama)
|
35 Menit x 30 JP
|
Penutup
|
¡
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru.
¡
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
¡
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
¡
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
¡
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
|
10 menit
|
H. SUMBER,
ALAT DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
¡
Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 4 “Globalisasi” Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
¡
Afriki,
dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema
4 “Globalisasi”
Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
¡ Tulisan eksplanasi siswa tentang proses
pembuatan batik.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab,
teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda
dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
No
|
Nama Peserta Didik
|
Aspek yang Dinilai
|
||
Percaya Diri
|
Teliti
|
Disiplin
|
||
1
|
Sultan
Haykal
|
|
|
|
2
|
Aisy
Anindya
|
|
|
|
3
|
…..
|
|
|
|
Keterangan: 1: Kurang 2
: Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
b. Penilaian
pengetahuan dan keterampilan muatan mapel PPKn Dan Bahasa Indonesia
1) Pengetahuan
(a) Identifikasilah lima
informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia!
(b) Tuliskan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan!
(c) Jelaskan
akibat jika tidak ada tumbuhan!
2) Keterampilan
3. Penilaian
Penilaian tugas integrasi PPKn dan
Bahasa Indonesia: Presentasi proses pembuatan batik nusantara.
Kriteria
|
Sangat Baik
(4)
|
Baik
(3)
|
Cukup
(2)
|
Kurang
(1)
|
Mendengarkan
presentasi teman.
|
Selalu
mendengarkan teman yang sedang berbicara.
|
Mendengarkan
teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.
|
Masih
perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.
P
|
Sering
diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak
mengindah- kan.
|
Komunikasi
non verbal (kontak mata, bahasa
tubuh, postur, ekspresi wajah, suara).
|
Merespon
dan menerapkan komunikasi non verbal
dengan tepat.
|
Merespon
dengan tepat terhadap komunikasi
non verbal
yang ditunjukkan teman.
P
|
Sering
merespon kurang tepat terhadap komunikasi non
verbal yang ditunjukkan teman.
|
Membutuhkan
bantuan dalam memahami bentuk komunikasi
non verbal yang ditunjukkan teman.
|
Isi
presentasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran).
|
Isi
presentasi menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat
diskusi.
|
Berbicara
dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.
|
Berbicara
dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan
topik.
|
Tidak
percaya diri selama presentasi berlangsung. P
|
Sikap
|
•
Menunjukkan sikap menghargai
teman yang sedang presentasi.
•
Menuliskan pendapat positif
tentang sikap cinta tanah air.
•
Menuliskan contoh-contoh sikap
cinta tanah air.
|
Memenuhi
2
kriteria di kolom 1. P
|
Memenuhi
1
kriteria di kolom 1.
|
Tidak
memenuhi semua kriteria.
|
0 komentar