RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Cinta Tanah Air Kurikulum 2013 Pertemuan 5

RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Cinta Tanah Air Kurikulum 2013 Pertemuan 5
RPP K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan              :  

Kelas / Semester                  :  VI (Enam) / 1

Tema 4                                    :  Globalisasi

Sub Tema 3                           :   Globalisasi dan Cinta Tanah Air

Pembelajaran                        :  5

Alokasi Waktu                       :   1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A.   KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1    :  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2    :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3    :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4    :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.   KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PPKn

1.1    Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa,rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

1.2    Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan yang Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

2.4    Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia.

3.1    Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan masyarakat sekitar

3.1.1 Mempraktikkan sikap cinta tanah air..

4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

4.1.1      Menjelaskan contoh cikap cinta tanah air.

Bahasa Indonesia

1.1    Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

1.2    Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.

2.2    Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.2    Menguraikan isi teks penjelasa (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.2.1      Mengomunikasikan laporan.

4.2    Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energy listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2.1      Menyimak laporan.

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

¡   Dengan presentasi, siswa mampu mengomunikasikan proses pembuatan batik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan penuh rasa bangga dan percaya diri.

¡   Dengan presentasi, siswa mampu menyimak informasi tentang proses pembuatan batik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan kepedulian yang tinggi.

¡   Dengan presentasi, siswa mampu mempraktikkan sikap cinta tanah air dengan membuat dan menginformasikan proses pembuatannya.

¡   Dengan menganalisis kegiatan presentasi, siswa mampu menjelaskan contoh cikap cinta tanah air dengan kepedulian yang tinggi.

E.     MATERI PEMBELAJARAN

¡   Presentasi proses pembuatan batik nusantara.

¡   Menuliskan pendapat tentang sikap cinta tanah air

F.      METODE PEMBELAJARAN

¡  Pendekatan     : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

¡  Metode              :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	¡  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (taat beribadah) ¡  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ¡  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Globalisasi”. ¡  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	¡  Siswa melakukan presentasi di hadapan guru dan teman-teman. (berani) ¡  Siswa melakukan presentasi di depan teman-teman dan guru secara bergiliran. ¡  Siswa diminta menulis komentar atau saran positif tentang isi presentasi yang dilakukan teman. (toleransi) ¡  Siswa juga diminta menulis pertanyaan yang akan diajukan kepada teman setelah mereka usai melakukan presentasi.Tema ¡  Guru menuliskan kalimat di papan tulis: “Melestarikan batik sebagai warisan budaya bangsa adalah merupakan wujud cinta terhadap tanah air”. ¡  Siswa diminta menuliskan pendapat mereka tentang pernyataan tersebut disertai alasan, serta langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh pengusaha batik, pemerintah serta rakyat Indonesia supaya batik nusantara dapat bersaing di era global. (percaya diri) ¡  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. ¡  Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang presentasi mereka. (kerja sama)	35 Menit x 30 JP
Penutup	¡  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. ¡  Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. ¡  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. ¡  Menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya. ¡  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.	10 menit

H.     SUMBER, ALAT  DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡      Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 4 “Globalisasi” Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

¡      Afriki, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema 4 “Globalisasi” Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

¡           Tulisan eksplanasi siswa tentang proses pembuatan batik.

I.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

1.  Teknik Penilaian

a.  Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.

c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2.   Bentuk Instrumen Penilaian

a.  Penilaian sikap

No	Nama Peserta Didik	Aspek yang Dinilai
		Percaya Diri	Teliti	Disiplin
1	Sultan Haykal
2	Aisy Anindya
3	…..

Keterangan:  1: Kurang      2 : Cukup    3 : Baik        4 : baik sekali

b.    Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel PPKn Dan Bahasa Indonesia

1)    Pengetahuan

(a) Identifikasilah lima informasi manfaat tumbuhan untuk kehidupan manusia!

(b) Tuliskan suatu manfaat tumbuhan untuk hewan!

(c)  Jelaskan akibat jika tidak ada tumbuhan!

2)    Keterampilan

3. Penilaian

Penilaian tugas  integrasi PPKn  dan  Bahasa  Indonesia: Presentasi  proses pembuatan batik nusantara.

Kriteria	Sangat  Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Mendengarkan presentasi teman.	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara.	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. P	Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindah- kan.
Komunikasi non verbal  (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara).	Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal  dengan tepat.	Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non  verbal  yang ditunjukkan teman. P	Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non  verbal yang ditunjukkan teman.	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non  verbal yang ditunjukkan teman.
Isi presentasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran).	Isi presentasi menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.	Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.	Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.	Tidak percaya diri selama presentasi berlangsung. P
Sikap	•    Menunjukkan sikap menghargai teman yang sedang presentasi. •    Menuliskan pendapat positif tentang sikap cinta tanah air. •    Menuliskan contoh-contoh sikap cinta tanah air.	Memenuhi 2 kriteria di kolom  1. P	Memenuhi 1 kriteria di kolom  1.	Tidak memenuhi semua kriteria.