RPP Biologi SMA X Materi Bakteri Kurikulum 2013 Edisi Revisi

RPP Biologi SMA X Materi Bakteri Kurikulum 2013 Edisi Revisi

RPP Biologi SMA X

RPP K13 BIOLOGI X SMA MATERI BAKTERI EDISI REVISI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor                                       : 4

Satuan Penddidikan                 : SMA

Kelompok                                 : Peminatan MIA

Mata Pelajaran                        : Biologi

Kelas/ Semester                       : X/ 1

Materi Pokok                            :Archaebacteria dan Eubacteria

Alokasi Waktu                           : 3 x 3 JP (135 Menit)

A.Kompetensi Inti

KI.1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli (gotong royong,kerjasama,toleran,damai) santun, responsip,dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian  dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkukungan sosial dan alam ,serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dan pergaulan dunia.

KI.3.      Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait penomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4.Mengolah,menalar,dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakanmetode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)

3.4.Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Archaebacteria dan Eubacteria berdasar

      kan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis

·          Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria

·          Membedakan bentuk-bentuk sel bakteri

·          Menjelaskan klasifikasi bakteri

4.4.Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran Archaebacteria dan Eubacteria dalam kehidupan

berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis

·          Mengidentifikasi makanan /minuman yang pembuatannya melibatkan bakteri

·          Mengidentifikasi macam-macam penyakit yang disebabkan oleh bakteri

·          Menjelaskan cara penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh bakteri

·          Menjelaskan peranan menguntungkan dari bakteri

·          Menjelaskan peranan merugikan dari bakteri

·          Merancang pembuatan yoghurt

·          Melaporkan hasil percobaan dengan menggunakan format laporan

·          Mempresentasikan secara lisan laporan hasil kegiatan

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah proses menggali,meneliti,kaji pustaka,berdiskusi siswa dapat :

1.Menjelaskan ciri-ciri Archaebacteria

2.Menjelaskan ciri-ciri Eubacteria

3.Menjelaskan klasifikasi bakteri

4.Menjelaskan cara reproduksi bakteri

Pertemuan 2

1.Mengidentifikasi makanan/ minuman yang pembuatannya melibatkan bakteri

2.Mengidentifikasi macam macam penyakit yang disebabkan oleh bakteri

3.Menjelaskan cara penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh bakteri

4.Menjelaskan peranan menguntungkan dari bakteri

Pertemuan 3

1.Merancang pembuatan yoghurt

2.Melaporkan hasil percobaan dengan menggunakan pormat laporan

3.Mempresentasikan secara lisan laporan hasil kegiatan

 Materi Ajar

1.)Materi Fakta

      Contoh-contoh bentuk koloni bakteri dan bentuk bakteri

Gambar kasus-kasus penyakit yang disebabkan oleh bakteri

2.) Materi konsep

-       Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria

-       Bentuk sel bakteri

3.)  Materi Prinsip

Peranan bakteri yang menguntungkan dan merugikan.

Usaha-usaha menanggulangi bahaya bakteri.

      4.) -  Materi Prosedur

      -     Pengamatan sel bakteri

      -     Pengamatan koloni

      -     Membuat kultur bakteri

   Metode Pembelajaran

·          Inquiry/ discovery

·          Kaji pustaka

·          Diskusi

·          Penugasan/ kerja kelompok

Media, Alat dan Sumber  Belajar

·        Media

o   Gambar-gambar penyakit yang disebabkan oleh bakteri

o   Power point

      Alat dan Bahan

o    LCD

      Sumber Belajar

o   Irnaningtyas, 2013, Biologi untuk SMA/MA Kelas X, Erlangga

o   Campbell, Reece, Mitchell, 2002, Biology (terjemahan), Erlangga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A.Pendahuluan	·        Memberikan salam dan berdoa ·        Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·        Apersepsi ·         Pernakah kalian terkena penyakit karena bakteri ? ·         Memotivasi Guru memperlihatkan gambar/ foto tentang  berbagai bentuk dan koloni bakteri ·        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ·        Pretest	20’
B.Kegiatan Inti	Mengamati ·        Mengamati berbagai foto atau gambar tentang berbagai bentuk sel bakteri dan koloni bakteri        Menanya ·          Organisme apa yang terlihat dalam foto/ gambar / film Mencoba: melakukan eksperimen membuat kultur bakteri.        Mengasosiasi ·          Mendiskusikan cara mengenal bakteri dengan mengamati koloni , dan bentuk sel bakteri, membuat kultur bakteri. ·       Menyimpulkan perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria        Mengkomunikasikan  ·          Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah	100’
C.Penutup	·          Bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria, bentuk bakteri,koloni bakteri cara mengklasifikasikan bakteri	15’

      Pertemuan 2

	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A.Pendahuluan	·        Memberikan salam dan berdoa ·        Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·        Apersepsi ·        Apakah bakteri  itu bereproduksi ? ·        Memotivasi ·        Guru memperlihatkan skema reproduksi bakteri ·        Guru memperlihatkan gambarmacam –macam penyakit              karena bakteri ·        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ·        Pretest	20’
B.Kegiatan Inti	Mengamati ·        Mengamati gambar reproduksi bakteri ·        Mengamati gambar/ penyakit karena bakteri        Menanya ·          Mekanisme penularan Mencoba ·        Mengkaji proses perkembangbiakan bakteri dengan gambar.        Mengasosiasi ·          Mendiskusikan kaitan antara struktur dan reproduksi bakteri dengan penyebaran penyakit dan mengaitkan perilaku yang harus dilakukannya untuk membentuk sikap positif pada generasi muda Indonesia        Mengkomunikasikan  ·         Menjelaskan secara lisan:perkembangbiakan dan cara pe       nularan penyakit karena bakteri	100’
C.Penutup	·          Bersama peserta didik menyimpulkan cara reproduksi bakteri dan macam-macam penyakit karena bakteri	15’

      Pertemuan 3

No	Deskripsi Kegiatan	Alpkasi Waktu
A.Pendahuluan	·        Memberikan salam dan berdoa ·        Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·        Apersepsi ·        Apakah peran bakteri dalam pembuatan makanan ? ·        Bagaimana caranya pembuatan nata decoco ? ·        Bagaimana cara pembuatan yoghurt ? ·        Memotivasi ·          Guru memperlihatkan  sampel minuman/makanan yang pembuatannya melibatkan bakteri, misalnya yoghurt, nata de coco. ·       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ·        Pretest	20’
B.Kegiatan Inti	Mengamati ·        Makan bersama nata decoco/ yoghurt yang dibawa dari      rumah        Menanya ·          Bahan yang diperlukan dalam pembuatan nata decoco /  yoghurt Mencoba ·        Mendiskusikan cara pembuatan nata decoco/ yoghurt ·        Mendiskusikan bahwa nata decoco berasal dari dinding sel bakteri        Mengasosiasi ·          Mendiskusikan peranan bakteri dalam kehidupan ·          Mendiskusikan manfaat bakteri bagi kelangsungan hidup di bumi ·          Mendiskusikan bagaimana jika seandainya tidak ada bakteri dalam kehidupan untuk menumbuhkan spiritualitas yang tinggi terhadap ciptaan tuhan        Mengkomunikasikan  ·         Melaporkan secara lisan manfaat bakteri.	100’
C.Penutup	·          Bersama siswa menyimpulkan peranan bakteri dalam kehidupan.	15’

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1.         PENILAIAN KETRAMPILAN

Kinerja / Praktik

No.	Aspek yang dinilai	Penilaian
		1	2	3
1.	Penggunaan alat
2.	Pengamatan
3.	Data yang diperoleh
4.	Kesimpulan akhir

    Rubrik

Aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3
Penggunaan alat	Penggunaan alat tidak benar	Penggunaan alat benar, tidak memperhatikan keselamatan kerja	Penggunaan alat benar, rapih, memperhatikan keselamatan kerja
Pengamatan	Pengamatan tidak cermat	Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi	Pengamatan cermat, bebas interpretasi
Data yang diperoleh	Data tidak lengkap	Data lengkap, tetapi tidak terorganisir	Data lengkap, terorganisir, ditulis dengan benar
Kesimpulan	Tidak benar/ tidak sesuai tujuan	Sebagaian kesimpulan ada yang salah/ tidak sesuai tujuan	Semua benar, sesuai tujuan

Penilaian Proyek

Nama Proyek                              : .......................................................................................

Alokasi Waktu                             : .......................................................................................

Guru Pembimbing                        : .......................................................................................

Nama                                        : .......................................

NIS                                           : .......................................

Kelas                                         : .......................................

No	ASPEK	Skor 1 sd 5
		1	2	3	4	5
1	PERENCANAAN a.Persiapan b.Perumusan Judul
2	PELAKSANAAN
	a.Sistematika Penulisan b.Keakuratan sumber data/ informasi c.Kuantitas Sumber Data d.Analisis Data e.Penarikan kesimpulan
3	LAPORAN PROYEK a.Performans b.Presentasi / laporan tertulis
	TOTAL SKOR

Penilaian Produk

Mata Pelajaran                            : ......................................................................................................

Nama Produk                              : ......................................................................................................

Alokasi Waktu                             : ......................................................................................................

Nama Peserta didik                      : ......................................................................................................

Kelas/ Semester                          : ......................................................................................................

No	Tahapan	Skor 1 sd 5
1	Tahap Perencanaan Bahan
2	Tahap Proses Pembuatan a.Persiapan alat dan bahan b.Teknik Pengolahan c.K3 (Keselamatan kerja,keamanan,dan kebersihan
3	Tahap Akhir (Hasil Produk) a.Bentuk Fisik b.Inovasi
	TOTAL SKOR

Catatan: Skor diberikan dengan rentang 1 sd 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan,maka semakin tinggi nilainya.

2.   PENILAIAN PENGETAHUAN

Ulangan Harian (lampiran dokumen disimpan oleh guru)

3.   PENILAIAN SIKAP

Observasi :

Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

No	Indikator  Sikap Nama Peserta Didik	Jujur	Tekun	Disiplin	Tanggung jawab	Peduli lingkungan	Peduli keselamatan kerja
1
2
dst

Catatan : Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang           3 = Cukup        5 = Amat Baik

2 = Kurang                       4 = Baik

Penilaian Diri

No	Pernyataan	Selalu (3)	Kadang-kadang (2)	Tidak pernah (1)
1	Dalam pengambilan data praktikum, saya mencatat data apa adanya sesuai dengan pengamatan
2	Saya mengumpulkan tugas dalam waktu yang ditentukan oleh guru
3	Saya bekerja sendiri dengan jujur dalam mengerjakan ulangan-ulangan
4	Saya aktif bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok
5	Saya masuk kelas tepat waktu sebelum guru berada di dalam kelas

Mengetahui,                                                                                                ......, ..........                    

Kepala Sekolah                                                                     Guru Mata Pelajaran Biologi