RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 3

RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 3
RPP K13
Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan     : 

Kelas/Semester            : VI/1 (satu)

Tema/Subtema/PB      : 4. Globalisasi/2. Globalisasi dan Manfaatnya/ 3

Alokasi Waktu            : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.      KOMPETENSI INTI

1.        Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam interaksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru serta cinta tanah air.

3.        Memahami pengetahuan faktual dan dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1.1         Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.

1.1.1        Menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan bahasa yang dimiliki bangsa Indonesia serta keanekaragaman makhluk hidup.

1.2         Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.

1.2.1        Menunjukkan perilaku bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman makhluk hidup dan alam semesta.

2.1     Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

2.1.1    Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam teks eksplanasi

3.4     Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

          3.4.1    Menggali informasi dari teks fiksi sejarah tentang hubungan Indonesia dengan negara tetangga

4.4     Mengolah dan menyajikan informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

          4.4.1    Brekreasi membuat satu cerita fiksi sejarah tentang kerja sama Indonesia dengan negara tetangga.

PJOK

1.1         Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.1.1    Menunjukkan perilaku bersyukur dengan kesempurnaan tubuh dan alat gerak dan kemampuannya.

1.2     Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.

1.2.1    Menunjukkan sikap kesadaran untuk memelihara anggota tubuh

2.3     Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.3.1    Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan karakteristik individual dalam aktivitas fisik       

2.6     Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.

2.6.1    Menunjukkan sikap disiplin ketika melakukan aktivitas fisik.

3.4     Memahami konsep variasi dan konsep variasi dan kombinasi  pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan , dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri.

          3.4. 1   Menyebutkan keterampilan dasar langkah dalam olahraga beladiri silat.

4.4     Mempraktikkan konsep variasi dan konsep variasi dan kombinasi  pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan , dan belaan dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri dasar.

          4.4.1    Mempraktikkan keterampilan dasar langkah dalam

PPKn

1.1            Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

1.1.1        Menunjukkan peilaku bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.

1.1.2        Menunjukkan peilaku menghormati orang lain dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.

1.2            Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

1.2.1     Menunjukkan perilaku menghargai hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

       2.1      Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

                  2.1.1    Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

2.4     Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia.

          2.4.1      Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.6     Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan.

          3.6.1    Menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi.

4.6     Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.

          4.6.1    Mengkomunikasikan saling ketergantungan dalam era globalisasi.

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1.        Dengan membaca, siswa mampu menggali informasi dari teks fiksi sejarah tentang hubungan Indonesia dengan negara tetangga dengan rasa cinta tanah air.

2.        Dengan berkreasi membuat satu cerita sejarah, siswa mampu menjelaskan tentang kerja sama Indonesia dengan negara tetangga dengan rasa cinta tanah air.

3.        Dengan bermain peran, siswa mampu menjelaskan pentingnya kerja sama dalam kehidupan sehari-sehari dengan kepedulian yang tinggi.

4.        Dengan bermain peran, siswa mampu mempraktikkan nilai kerja sama antara teman yang berbeda agama, suku dan budaya dengan kegiatan semangat cinta tanah air.

5.        Dengan latihan, siswa mampu menjelaskan gerak dasar pukulan dalam olahraga pencak silat dengan tehnik yang benar.

6.        Setelah mengamati peragaan oleh guru, siswa mampu mempratikkan gerak dasar pukulan dalam olahraga pencak silat dengan benar.

 

D.      MATERI PEMBELAJARAN

1.        Bahasa Indonesia   : teks fiksi sejarah

2.        PJOK                     : olahraga pencak silat

3.         PPKn                     : nilai kerja sama antara teman yang berbeda agama, suku dan budaya dengan kegiatan semangat cinta tanah air

E.       PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasikan/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

Metode           : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan

F.       LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (taat beribadah) ·      Mengecek kehadiran siswa. ·      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.	10 menit
Inti	·      Siswa mengamati peta wilayah Asia Tenggara (ketekunan) ·      Siswa membaca dalam hati teks fiksi sejarah dan menjawab pertanyaan (kegiatan literasi). ·      Siswa dalam kelompok kecil, untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, tentang beberapa bentuk kerja sama Indonesia dengan negara-negara tetangga di wilayah Asia Tenggara ·      Siswa membuat teks fiksi sejarah berdasarkan informasi yang mereka dapat, dengan memperhatikan kriteria (percaya diri). ·      Siswa memilih satu teks milik teman yang menurut mereka menarik kemudian memainkan cerita fiksi sejarah tersebut dalam bentuk drama sederhana (komunikatif). ·      Dalam drama yang akan dimainkan siswa harus terdapat nilai kerja sama antara teman yang berbeda agama, suku dan budaya dengan kegiatan semangat cinta tanah air. ·      Siswa berlatih dengan kelompok masing-masing. ·      Siswa memainkan peran sesuai teks drama yang mereka pilih sedangkan kelompok yang lain memberikan pendapat ataupun pertanyaan (sportivitas). ·      Siswa melakukan diskusi tentang manfaat ilmu bela diri, salah satunya yaitu pencak silat yang merupakan ilmu bela diri tradisional (kerja sama). ·      Siswa mengamati gambar tentang berbagai keterampilan pukulan dalam pencak silat (ketekunan). ·      Siswa mengamati guru memperagakan berbagai tehnik pukulan dalam pencak silat (ketekunan). ·      Siswa melakukan latihan keterampilan dasar pukulan dalam pencak silat (daya juang).	185 menit
Penutup	·      Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut). ·      Meminta siswa untuk memimpin do’a di akhir pembelajaran	15    Menit

G.      Penilaian

1.      Teknik Penilaian

1.    Penilaian Sikap                : kerja sama, percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab dan mandiri

2.    Penilaian Pengetahuan    : laporan tertulis dan jawaban uraian

3.    Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2.      Bentuk Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Sikap

                    

No.	Nama Siswa	Aspek Spiritual Yang Dinilai
		Berdo’a Sebelum Memulai aktivitas				Khusuk Dalam Berdo’a				Khusuk Dalam Beribadah				Bersyukur				Tertib dalam berwudhu
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

           

No.	Nama Siswa	Aspek Sosial Yang Dinilai
		Kerja Sama				Percaya Diri				Disiplin				Tanggung Jawab				Mandiri
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

b.      Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran Bahasa Indonesia

                  

c.       Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran PPKn

                  

                  

d.      Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran PJOK

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media/alat dan bahan 

a.         Teks fiksi sejarah

b.        Gambar-gambar gerak daar pencak silat dan video pembelajaran          

2.        Sumber Belajar        

Afriki dkk. 2015. Buku Siswa Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2015. Buku Guru Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

    Pekanbaru, Juli 2017

Kepala Sekolah                                                         Guru Kelas VI

         

          

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:

Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.