RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 2

RPP Kelas VI SD Tema Globalisasi dan Manfaatnya Kurikulum 2013 Pertemuan 2
RPP K13
Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan     :

Kelas/Semester            : VI/1 (satu)

Tema/Subtema/PB      : 4. Globalisasi/2. Globalisasi dan Manfaatnya / 2

Alokasi Waktu            : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A.      KOMPETENSI INTI

1.        Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam interaksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru serta cinta tanah air.

3.        Memahami pengetahuan faktual dan dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IPS

1.1         Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik.

1.1.1        Mematuhi perubahan bangsa Indonesia dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik.

1.3     Menghargai karunia dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.

1.3.1    Menunjukkan perilaku bersyukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan kondisi geografis Indonesia.

2.3     Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat.

2.3. 1   Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, percaya diri, menjaga kebersihan serta peduli terhadap kelestarian benda-benda sejarah.

3.1     Mengemukaan keberagaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.

          3.1.1    Menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap berbagai aspek dalam kehidupan

4.1     Mengemukaan keberagaman aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusai dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau media lainnya.

          4.1.1    Mengkomunikasikan pengaruh globalisasi terhadap berbagai aspek dalam kehidupan.

SBdP

1.1           Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air.

1.1.1    Menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa terhadap ciptaanNya

        2.2      Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

2.2.1    Menunjukkan perilaku peduli terhadap alam dan lingkungan sebagai sumber ide berkreasi dalam seni

2.3     Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.

          2.3.1      Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni.

3.1     Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan karya seni rupa nusantara.

          3.1.1   

4.2     Menggambar di atas kain dengan dengan tehnik merintang warna.

          4.2.1    Menyebutkan langkah-langkah menggambar motif batik dengan tehnik merintang warna.

4.13   Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah 

          4.13.1  Menggambar motif batik berdasarkan motif daerah

PPKn

1.1            Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

1.1.1        Menunjukkan peilaku bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.

1.1.2        Menunjukkan peilaku menghormati orang lain dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.

1.2            Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

1.2.1     Menunjukkan perilaku menghargai hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

       2.1      Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

                  2.1.1    Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.

2.4     Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia.

          2.4.1      Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan rela berkorban dalam keluarga, sekolah, dan lingkungan sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.6     Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan.

          3.6.1    Menjelaskan saling ketergantungan dalam era globalisasi.

4.6     Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.

          4.6.1    Mengkomunikasikan saling ketergantungnan dalam era globalisasi.

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

1.        Dengan refleksi dan observasi, siswa mampu menjelaskan hubungan saling ketergantungan antar warga sekolah untuk memperkuat kehidupan kebangsaan dengan rasa bangga Indonesia.

2.        Dengan refleksi dan observasi, siswa mampu menceritakan contoh hubungan saling ketergantungan antar warga untuk mengokohkan kehidupan kebangsaan engan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia.

3.        Dengan observasi, siswa mampu mengidentifikasi perubahan kehidupan manusia sebagai akibat positif dari globalisasi dengan kepedulian yang tinggi.

4.        Dengan observasi, siswa mampu melaporkan hasil observasi manfaat globalisasi dalam kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dengan kepedulian yang tinggi.

5.        Dengan membuat dompet kertas bekas dengan tehnik anyaman, siswa mampu meningkatkan keterampilan menganyam dengan perasaan bangga sebagai bangsa Indonesia.

6.        Dengan membuat dompet kertas bekas dengan tehnik anyaman, siswa mampu menunjukkan sikap menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.

D.      MATERI PEMBELAJARAN

1.        IPS           : manfaat globalisasi dalam kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya

2.        SBdP       : dompet kertas bekas dengan tehnik anyaman,

3.        PPKn       : hubungan saling ketergantungan antar warga

E.       PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan     : saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasikan/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

Metode           : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan

F.       LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (taat beribadah). ·      Mengecek kehadiran siswa. ·      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru  kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.	10 menit
Inti	·      Siswa membaca senyap bacaan tentang masyarakat di Kampung Naga (mengamati). ·      Siswa menjawab pertanyaan bacaan (percaya diri). ·      Siswa berlatih mengerjakan tugas untuk mengetahui kemampuan mereka dalam menentukan sikap yang bermanfaat bagi masa depan dan menuliskan manfaat dari pilihan itu bagi mereka (kegigihan). ·      Siswa membaca dan mencermati cerita tentang kehidupan pertemanan dan hidup saling melengkapi dalam keberagaman antar warga sekolah (literasi) ·      Siswa menuliskan pendapat mereka tentang pentingnya mempraktikkan kehidupan pertemanan (percaya diri). ·      Siswa menuliskan contoh pengalaman pertemanan di sekolah atau di kelas masing-masing dan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia (cinta tanah air). ·      Siswa mengamati kehidupan di sekitar dan melakukan diskusi untuk menemukan perubahan positif dalam kehidupan masyarakat di sekitar mereka di bidang sosial pendidikan, dan budaya di masa sebelum globalisasi dan di era globalisasi saat ini (bekerja sama). ·      Siswa menuliskan kesimpulan bahwa terdapat hubungan saling ketergantungan antar warga masyarakat yang berbeda (percaya diri). Guru mengatakan kepada siswa bahwa dalam pembuatan sebuah produk juga membutuhkan kerjasama dan saling ketergantungan antara pihak yang memproduksi, penjual dan pembeli. Salah satu produk yang mengalami variasi bentuk dari masa ke masa adalah dompet. ·      Siswa melakukan dompet yang terdapat dari anyaman kertas bekas dengan mengikuti langkah-langkah dalam gambar seri (daya juang).	185 menit
Penutup	·      Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut). ·      Meminta siswa untuk memimpin do’a di akhir pembelajaran	15    menit

G.      Penilaian

1.      Teknik Penilaian

1.    Penilaian Sikap                : kerja sama, percaya diri, disiplin, dan tanggung jawab dan mandiri

2.    Penilaian Pengetahuan    : laporan tertulis dan jawaban uraian

3.    Penilaian Keterampilan   : unjuk kerja

2.    Bentuk Instrumen Penilaian

a.      Penilaian Sikap

                    

No.	Nama Siswa	Aspek Spiritual Yang Dinilai
		Berdo’a Sebelum Memulai aktivitas				Khusuk Dalam Berdo’a				Khusuk Dalam Beribadah				Bersyukur				Tertib dalam berwudhu
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

           

No.	Nama Siswa	Aspek Sosial Yang Dinilai
		Kerja Sama				Percaya Diri				Disiplin				Tanggung Jawab				Mandiri
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

            1 = BT   : Belum Terlihat

            2 = MT : Mulai Terlihat

            3 = MB  : Mulai Berkembang                    

            4 = M     : Membudayakan

b.      Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran IPS

                  

c.       Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran SBdP

                  

d.      Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran PPKn

Penialain sikap

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media/alat dan bahan 

a.         Kertas bekas

b.        Gunting, lem dan alat tulis          

2.        Sumber Belajar        

Afriki dkk. 2015. Buku Siswa Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2015. Buku Guru Tema 4 “Globalisasi”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

    Pekanbaru, Juli 2017

Kepala Sekolah                                                         Guru Kelas VI

Refleksi:

* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:

Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:

Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.