Contoh Soal PPG PGSD - Materi Profesional Bahasa Indonesia
Contoh Soal PPG PGSD
dapursoal.com - Soal Profesional Bahasa Indonesia
Capaian Pembelajaran : Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis).
Indikator : Mengidentifikasi jenis keterampilan bahasa Indonesia
1. Berikut ini keterampilan-keterampilan mikro yang diperlukan dalam menulis, kecuali........
a. Menggunakan ortografi dengan benar
b. Mengenal sistem tulisan yang digunakan
c. Mengurutkan kata-kata dengan benar.
d. Menggunakan struktur kalimat yang tepat dan jelas bagi pembaca.
2. Yang merupakan pernyataan yang benar adalah . . .
a. Menulis merupakan keterampilan reseptif
b. Membaca pemahaman adalah keterampilan produktif
c. Menulis adalah keterampilan ekspresif
d. Berbicara merupakan keterampilan bahasa reseptif
Menyusun paragraf yang padu
3. Satu paragraf bukanlah merupakan kumpulan atau tumpukan kalimat yang masing – masing berdiri seniri atau terlepas, tetapi dibangun oleh kalimat yang mempunyai hubungan timbal balik. Urutan pikiran yang teratur, akan memperlihatkan adanya kepaduan. Jadi, kepaduan dititik beratkan pada hubungan antara kalimat dengan kalimat lain. Kepaduan dalam sebuah paragraf dibangun dengan memperhatikan unsur kebahasaan sebagai berikut, kecuali...
a. Repetisi
b. Komparatif
c. Kata ganti
d. Kata transisi
4. Urutkanlah kalimat – kalimat berikut, kemudian susunlah menjadi paragraf yang baik!
1. Gigitannya pun bikin gatal
2. Bunyinya saat terbang menggangu telinga
3. Aku paling tidak suka pada nyamuk
4. Binatang kecil itu sungguh menjengkelkan
Urutkanlah kalimat di atas menjadi paragraf yang padu...
a. 1 – 2 – 3 – 4
b. 4 – 3 – 2 – 1
c. 3 – 4 – 2 – 1
d. 2 – 1 – 3 – 4
Menyimpulkan isi bacaan
5. Perhatikan bacaan berikut !
Berlaku curang pada saat mengukuti ulangan jika tidak diketahui guru memang menguntungkan. Bayangkan saja, tanpa harus bersusah-susah belajar, siswa yang berlaku curang mendapat nilai bagus untuk mata pelajaran yang diteskan. Namun, mereka tidak sadar bahwa kelakuan mereka ini menimbulkan ketidakadilan antarsiswa dalam penilaian. Siswa yang dengan bersusah payah belajar mempersiapkan ulangan, nilainya lebih rendah daripada siswa yang berlaku curang dengan menjiplak jawaban temannya atau dari buku pelajaran dan catatan. Lebih parah lagi, si pelaku merasa bangga dengan nilai yang didapatkannya. Mereka tidak peduli akan teman lain yang berlaku jujur, nilainya lebih rendah daripada mereka. Bahkan, mereka menyalahkan teman-temannya karena tidak berani berlaku curang. Padahal siswa yang tidak berlaku curang telah berlaku jujur ketika mengikuti ulangan.
Simpulan yang tepat untuk bacaan tersebut…
a. Si pelaku kecurangan merasa bangga dengan nilai yang didapatkan.
b. Berlaku curang ketika mengerjakan ulangan menimbulkan ketidakadilan antarsiswa dalam penilaian.
c. Tanpa harus belajar, siswa yang berlaku curang akan mendapatkan nilai yang baik.
d. Berlaku curang pada saat mengukuti ulangan jika tidak diketahui guru memang menguntungkan
6. Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya, terkait dengan tanda – tanda penyakit saluran napas lainnya. Seperti, hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat sembuh dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, dapat dilakukan dengan minum air hangat yang diberi air perasan jeruk lemon dan madu.
Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah . . .
a. Penyakit tenggorokan disebabkan kebanyakan oleh virus
b. Tanda – tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat
c. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan
d. Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan minum air perasan jeruk lemon dan madu
dapursoal.com
Mampu mengapresiasi karya sastra Indonesia, secara reseptif dan produktif
7. Begitulah yang dikatakan orang. Kelima cincin emas yang didapat suamiku ini memang bertuah, karena diberi oleh orang pintar yang berilmu tinggi. Sebenarnya aku tak mau percaya semua ini, tapi …….
Informasi budaya yang kita peroleh dari penggalan prosa di atas adalah:
a. Cincin dari suami merupakan cincin bertuah
b. Cincin bertuah diperoleh dari orang berilmu tinggi
c. Kepercayaan masyarakat tentang cincin bertuah
d. Cincin emas dari orang berilmu tinggi selalu bertuah
Teks berikut ini digunakan untuk menjawab soal no. 8 s.d 10.
… Dan utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata: “Putra raja mencintaimu dan bermaksud memperistrimu”. Dan gadis itu menjawab: ”Apa pekerjaanya?” dan utusan itu menjawab: ”Ya, dia kan putra seorang raja; dia tidak bekerja”. Dan gadis itu berkata: ”Dia harus belajar sesuatu”. Dan utusan itu kemudian kembali pada raja dan menceritakan apa yang dikatakan anak perempuan gembala. Kemudian raja kepada putranya:”Anak gembala itu menginginkan kau belajar bekerja. Apakah kau tetap menginginkannya sebagai istrimu?” Dan anak raja menjawab: ”Ya, hamba akan belajar menenun, diajari membuat pola, warna, dan hiasan tenunan.” (Anak Perempuan Gembala, William Saroyan)
8. Amanat yang dapat ditemukan dalam kutipan cerpen tersebut adalah....
a. Dalam meminang seorang gadis, hendaknya menggunakan jasa perantara/utusan.
b. Orang tua harus mewujudkan keinginan anaknya.
c. Seseorang dinilai bukan karena orang tuanya, melainkan karena kemampuannya sendiri.
d. Seorang anak raja hendaknya menguasai ilmu tentang tekstil karena tekstil merupakan kebutuhan pokok rakyatnya.
9. Nilai yang dapat ditemukan dalam kutipan cerpen tersebut adalah....
a. Kesewenang-wenangan, buktinya putra raja tiba-tiba hendak memperistri anak gembala.
b. Kesamaan derajad, buktinya raja mengizinkan putranya meminang anak gembala.
c. Kekuasaan, buktinya raja menyuruh utusan meminang anak gembala.
d. Keadilan, buktinya anak gembala menyuruh putra raja belajar sesuatu.
10. Nilai kenikmatan sastra anak dapat memberi sesuatu yang menyenangkan, menghibur, dan memberi kepuasan. Nilai kenikmatan sastra dapat memberi pelajaran, amanat, dan nasihat tentang kehidupan.
Berdasarkan pernyataan di atas, berikut cara mengapresiasi sastra anak adalah..........
a. Melatih keterampilan berbahasa anak, yakni mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis
b. Meluaskan dimensi kehidupan dengan pengalaman baru pada anak tentang sastra
c. Mempelajari teori sastra, sejarah sastra, dan kritik sastra
d. Semua benar
Menerapkan pendekatan analitis dalam mengapresiasi puisi anak-anak secara reseptif
11. Cermatilah puisi karya W. S. Rendra berikut!
Betapa dinginnya air sungai
Dinginnya! Dinginnya!
Betapa dinginnya daging duka
Yang membaluti tulang-tulangku.
Citraan yang dominan pada puisi tersebut adalah…
a. penglihatan
b. perabaan
c. pendengaran
d. penciuman
12. Kegiatan apresiasi puisi dibawah ini yang termasuk pada kegiatan apresiasi ekspresif adalah ....
a. mengikuti rima dan irama dalam puisi dengan gerak mimik dan pantomimik
b. memahami sikap penuli terhadap pokok persoalan dalam puisi
c. menangkap pesan atau amanat penulis yang diungkap dalam puisi
d. memahami sikap penulis terhadap pembacanya
13. Perhatikan Puisi Dibawah ini !
Agaknya Nuh Kalah Bersaing
Perahu nuh rupanya
Tetap saja ada
Di sekeliling kita
Si tua itu
Tetap setia ….
Mencari penumpang
Dari waktu ke waktu
Agaknya
Nuh kalah bersaing
Berebut penumpang
Dengan calo dan pramugari
Pesawat jet dan boeing
(Damiri Mahmud)
Imaji yang terdapat dalam puisi tersebut adalah….
a. pendengaran
b. penglihatan
c. pembauan
d. perabaan
14. Cermatilah puisi di bawah ini!
Contoh:
Dua puluh tiga matahari
Bangkit dari pundakmu
Tubuhmu menguapkan bau tanah
(WS Rendra,Nyanyian Suto untuk Fatimah)
Imaji atau citraan yang dominan dalam puisi ini adalah ….
a. Penglihatan c. Pendengaran
b. Penciuman d. Gerak
Menerapkan pendekatan analitis dalam mengapresiasi cerita anak-anak secara reseptif
15. Perhatikan pernyataan berikut !
1. Menentukan unsur drama yang dianggap menonjol
2. mendeskripsikan fungsi latar dalam pementasan drama
3. mengidentifikasi unsur pementasan drama
4. mengidentifikasi karakter tokoh dalam pementasan drama
Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia tentang pementasan drama, urutan langkah-langkah yang tepat dalam proses pembelajaran adalah..........
a. 2, 1, 3, 4
b. 2, 1, 4, 3
c. 3, 1, 4, 2
d. 3, 1, 2, 4
0 komentar