Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 10 SMK

 Tujuan Pembelajaran (TP) IPAS Kelas 10 SMK

Mata Pelajaran : IPAS

Kelas                : 10

No	Capaian Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran
1	Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan keterkaitan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia, tumbuhan, dan hewan yang saling bergantung satu dengan yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah, air, energi. Hubungan makhluK hidup dan lingkungannya dapat digambarkan sebagai individu populasi komunitas ekosistem biosfer.	Peserta didik dapat : 1.      Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup secara mandiri dengan tepat 2.      Menjelaskan klasifikasi makhluk hidup secara mandiri dengan tepat 3.      mengidentifikasi    interaksi    antar                                sesama makhluk hidup dengan tepat 4.      Mengidentifikasi   interaksi   antara                               makhluk hidup dan lingkungan dengan tepat 5.      Mengidentifikasi tingkatan interaksi makhluk hidup dengan tepat 6.      Mendeskripsikan    konsep    ekologi     dalam makhluk hidup dengan tepat
2	Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek meliputi dasar-dasar besaran dan pengukuran, sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika, ciri-ciri dari perubahan zat secara fisika dan kimia, serta penggolongan zat menjadi unsur, senyawa, campuran dan cara pemisahan campuran yang bermanfaat secara ekonomis	Peserta didik dapat : 1.      Menganalisis besaran dan satuan dengan benar 2.      Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur dengan baik dan benar 3.      Menyatakan   sifat-sifat   zat   dan                        contohnya dengan baik dan benar 4.      menganalisis perubahan zat beserta contohnya dengan baik dan benar 5.      mengklasifikasikan  zat    berdasarkan                                   unsur pembentuknya dengan baik dan benar 6.      membedakan senyawa dan campuran dengan baik dan benar 7.      memahami        macam-macam                           pemisahan campuran dengan baik dan benar 8.      melakukan percobaan pemisahan campuran dengan teliti dan hati-hati
3	Di akhir fase E, Peserta didik menjelaskan Aspek Energi dan Perubahannya mencakup segala sesuatu yang berkaitan dengan kemampuan sebuah benda untuk melakukan usaha. Energi dan perubahannya meliputi perubahan energi kimia, listrik,	Peserta didik dapat : 1.      Peserta didik mampu menjelaskan konsep usaha dengan baik dan benar 2.      Peserta didik mampu menganalisis perhitungan matematis terkait konsep usaha dengan teliti 3.      menjelaskan konsep energi dengan baik dan benar 4.      mampu menganalisis perhitungan matematis terkait konsep energi

	kalor dan mekanik serta energi terbarukan	5.      memahami konsep daya dan perhitungannya dengan baik dan teliti 6.      menganalisis berbagai macam bentuk energi dan perubahannya dengan baik dan benar 7.      menganalisis        perhitungan                               matematis perubahan energi mekanik 8.      mengidentifikasikan energi-energi terbarukan 9.      membuat produk energi alternatif
4.	Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan Aspek bumi dan antariksa berkaitan dengan materi gravitasi universal dan hukum-hukum gravitasi yang berlaku. Struktur Bumi yang terdiri dari interior bumi, litosfer, lempeng tektonik, dan gempa bumi. Struktur bumi meliputi hidrosfer, atmosfer, dan medan magnet bumi. Materi ini juga mencakup iklim, cuaca, musim, perubahan iklim serta mitigasi bencana	Peserta didik mampu: 1.      menjelaskan aspek bumi dan antariksa dengan baik dan benar 2.      memahami konsep gravitasi Newton dan perhitungannya secara matematis dengan baik dan benar 3.      menganalisis hukum Kepler dan aplikasinya pada dunia antariksa 4.      menganalisis struktur bumi dan lapisan yang menanunginya dengan baik dan benar 5.      memahami konsep iklim, cuaca, musim, serta perubahan iklim dengan baik dan benar 6.      menjelaskan konsep mitigasi bencana dengan baik dan benar 7.      menjelaskan Lembaga yang menanungi bencana dengan baik dan benar
5.	Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan Aspek berkaitan dengan pemahaman terhadap kondisi sosial dan lingkungan alam dalam konteks	Peserta didik mampu : 1.      memahami tentang kondisi social engan baik dan benar 2.      menganalisis hubungan antara kondisi social dengan lingkungan alam dengan baik dan benar

	lokal dan regional, nasional, hingga global.	3. mengidentifikasi urutan cakupan kondisi social dari tingkatan terendah sampai tertinggi
	Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek terkait dengan pembelajaran tentang kondisi geografis Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi,  dan politik. Mempelajari konektivitas  dan interaksi   tersebut   untuk mengasah kemampuan peserta didik berpikir kritis.	Peserta didik mampu : 1.      menjelaskan kondisi geografis Indonesia 2.      menganalisis pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap aktivitas ekonomi, politik dan sosial 3.      menganalisis kemampuan berfikir kritis terkait kehidupan sosial, ekonomi dan politik di indonesia
6.	Di akhir fase E, peserta didik dapat menjelaskan aspek berkaitan dengan pembentukan identitas diri, merefleksikan keberadaan diri di tengah keberagaman dan kelompok yang berbeda-beda, serta mempelajari dan menjalankan peran sebagai warga Indonesia dan bagian dari warga dunia.	Peserta didik mampu : 1.      menjelaskan interaksi sosial dengan baik dan benar 2.      menganalisis macam-macam interaksi sosial dengan baik dan benar 3.      menjelaskan tentang pengertian sosialisasi dengan baik dan benar 4.      mengklasifikasi macam-macam sosialisasi dengan baik dan benar 5.      mengaktualisasikan diri sebagai warga negara yang baik dan benar 6.      memahami peranan warga negara dan masyarakat dengan baik dan benar
	Di Akhir fase E, Peserta didik mempelajari tentang interaksi dan institusi sosial, peluang dan tantangannya, mempelajari dinamika/problematika sosial, faktor penyebab dan solusinya untuk mewujudkan pembangunan berkelanjutan bagi kemaslahatan manusia dan bumi.	Peserta didik mampu: 1.      menjelaskan terkait interaksi dan institusi sosial dengan baik dan benar 2.      menganalisis interaksi sosial dengan masyarakat luas dengan baik dan benar 3.      memahami terkait dinamika sosial dengan baik dan benar 4.      menganalisis penyebab terjadinya dinamika sosial dan solusi mengatasinya dengan baik dan benar 5.      memahami konsep pembangunan berkelanjutan suatu negara
7.	Di akhir fase E, Peserta didik mampu menganalisis tentang Aspek yang berkaitan tentang peran diri, masyarakat serta	Peserta didik mampu: 1. menjelaskan tentang perilaku ekonomi dengan baik dan benar

negara dalam memenuhi kebutuhan bersama. Menganalisis faktor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar, serta inflasi. Mengidentifikasi peran lembaga keuangan, nilai, serta fungsi uang. Mendeskripsikan pengelolaan, sumber-sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan keluarga, perusahaan serta negara. Aspek ini menjadi salah satu ruang bagi peserta didik agar cakap dalam hal literasi finansial sehingga dapat memberikan kontribusi ke masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup di tingkat lokal namun dalam perspektif global

2.      menjelaskan factor-faktor penyebab kelangkaan, permintaan, penawaran, harga pasar serta inflasi dengan baik dan benar 3.      memahami fungsi dari Lembaga keuangan , nilai serta fungsi uang dengan baik dan benar 4.      memahami pengelolaan sumber pendapatan dan pengeluaran keuangan dengan baik dan benar 5.      menganalisis konsep kesejahteraan dengan baik dan benar 6.      mengaktualisasikan diri dan berperan di dalam masyarakat dalam memenuhi kebutuhan Bersama dengan baik dan benar