Modul Ajar IPAS SMK Elemen Zat dan Perubahannya

Modul Ajar IPAS SMK

Elemen Zat dan Perubahannya

MODUL AJAR IPAS

ZAT DAN PERUBAHANNYA

 

 

 

A.    INFORMASI UMUM

 

1.      Identitas Sekolah                                                                                                                                       

·      Nama Penyusun             : Tim IPAS 

·      Institusi                           : SMK 

·      Tahun Ajaran                 : 2022

·      Jenjang                            : SMK

·      Program Keahlian         : 

·      Mata Pelajaran               : Projek IPAS

·      Kelas                                           : X

·      Aspek                                          : Zat dan Perubahannya

·     Alokasi Waktu                :      Menit

 

 

2.      Kompetensi Awal                                                                                                                      

 

Kompetensi awal adalah pengetahuan dan atau keterampilan yang perlu dimiliki peserta didik sebelum mempelajari topik Zat dan Perubahannya. Kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik adalah kompetensi yang telah dicapai pada Fase D sebelumnya yang terkait dengan topik Zat dan Perubahannya, diantaranya

Elemen Pemahaman Sains

a.    Peserta didik mampu melakukan membedakan sifat materi menjadi sifat fisika dan sikap kimia berdasarkan karakteristik yang diamati

Elemen Keterampilan Proses Elemen mengamati

b.    Peserta didik dapat menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengamatan dan identifikasi, memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Elemen mempertanyakan dan memprediksi

c.    Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.

Elemen merencanakan dan melakukan penyelidikan

d.    Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediks.

Elemen memproses dan menganalisis data dan informasi

e.    Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.

f.     Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.

Elemen mengevaluasi dan refleksi

g.    Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Elemen mengkomunikasikan hasil

h.    Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.

i.     Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

 

3.      Profil Pelajar Pancasila                                                                                                                              

 

Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan pembiasaan profil pelajar Pancasila dalam proses pembelajaran, seperti Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Gotong Royong.

 

4.      Sarana dan Prasarana                                                                                                                                  

 

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan antara lain:

·         Ruang Kelas, Outdoor

·         Komputer/Laptop/ Gawai

·         Jaringan Internet

·         Alat Tulis dan Buku

·         Proyektor dan LCD

·         Alat dan bahan percobaan disesuaikan di LKPD tiap pertemuan

 

 

5.      Target Peserta Didik                                                                                                                                    

 

Target peserta didik untuk mempelajari konten ini adalah

·         Peserta didik Kelas X rumpun bisnis dan manajemen.

·         Peserta didik reguler/tipikal, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar

·         Peserta didik yang telah menyelesaikan Fase sebelumnya, yakni Fase D

 

 

6.      Model Pembelajaran yang digunakan                                                                                              

 

Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Tatap Muka (TM) dengan menggunakan strategi Project Based Learning.

 

B.    KOMPONEN  INTI

 

 

1.      Tujuan Pembelajaran                                                                                                                                   

 

Setiap elemen memiliki tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran yang disusun paling tidak memuat kompetensi, pemahaman bermakna, dan variasi. Tujuan Pembelajaran pada Modul ini adalah sebagai berikut:

Elemen 1

a.    Menjelaskan keterkaitan antara sifat materi, perubahan materi dan klasifikasi materi dan limbah yang dihasilkan dalam kehidupan sehari-hari.

b.    Menjelaskan teknik pemisahan campuran yang dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari.

c.    Menjelaskan teknik pengolahan limbah

Elemen 2

d.    Mendesain      prosedur     pengolahan      limbah     non      B3                                untuk menyelesaikan permasalahan limbah rumah tangga.

e.    Melakukan penyelidikan ilmiah tentang prosedur pengolahan limbah non B3 yang telah dibuat.

f.     Mengevaluasi prosedur pengolahan limbah non B3 yang telah dilakukan.

 

Elemen 3

g.    Mengintepretasikan data hasil penyelidikan pengolahan limbah non B3 ke dalam tabel, grafik, atau sumber lain.

h.    Membandingkan data hasil penyelidikan pengolahan limbah non B3 dengan referensi pengolahan limbah B3 lain.

i.     Mengkomunikasikan hasil penyelidikan pengolahan limbah non B3 untuk menyelesaikan permasalahan limbah rumah tangga.

 

2.      Pemahaman Bermakna                                                                                                                               

 

Aspek zat dan perubahannya membahas tentang keterkaitan antara sifat zat yang dibedakan secara kimia dan fisika, cirri-ciri dari perubahan zat secara kimia, fisika dan biologi. Peristiwa peristiwa dalam kehidupan manusia menunjukkan adanya perubahan zat yang sangat erat kaitannya dalam kehidupan manusia sehari-hari.

Segala sesuatu yang ada dipermukaan bumi merupakan gabungan dari beberapa materi dan energi. Manusia dikaruniai akal dan budi oleh tuhan untuk mengelola berbagai materi dan energy yang terkandung di bumi untuk mendukung kehidupannya. Energy yang tersedia dimuka bumi beraneka ragam, misalnya secara fisik berwujud padat, cair, dan gas. Sementara secara kimiawi terdapat materi yang mudah bereaksi, sulit bereaksi, bahkan ada yang membahayakan kehidupan.

Dengan demikian setelah mempelajari dan melakukan modul ajar ini diharapkan, peseta didik dapat menegelola sumber daya materi tersebut dengan bijak demi kelestarian kehidupan di bumi tempat manusia tinggal. Dari setiap proses kimiawi atau fisika akan menghasilkan yang namanya limbah. Limbah ini ada yang non B3 dan B3. Untuk itu diharapkan di akhir pembelajaran siswa mampu mengatasi limbah yang dihasilkan baik limbah non B3 atau limbah B3.

 

3.      Persiapan Pembelajaran                                                                                                                            

a.    Materi Ajar

Materi Ajar pada Aspek Zat dan Perubahnnya membahas tentang

·         Materi 1: Pengukuran (terlampir)

·         Materi 2: Sifat, perubahan dan Klasifikasi materi (terlampir)

·         Materi 3: Limbah (terlampir)

 

b.    Google Classroom

Untuk media pengumpulan tugas, diskusi, dan berbagi referensi.

c.    Kontrak Pembelajaran

Membahas tentang hak dan tanggung jawab peserta didik selama melakukan projek pada aspek zat dan perubahannya

d.    Pengaturan Peserta didik

Selama projek peserta didik bekerja secara berkelompok yang terdiri dari 9 (sembilan) kelompok (masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang)

e.    Metode pembelajaran

Diskusi, Observasi, Penugasan, Percobaan

 

4.      Pertanyaan Pemantik                                                                                                                                  

 

·         Apa saja wujud yang dapat kalian buat dengan segelas air?

·         Apakah waktu untuk mendidikan air sama dengan waktu untuk mendidihkan minyak?

·         Apa perbedaan yang terjadi saat kalian menghasncurkan kertas dengan cara merobeknya dan membakarnya?

·         Jika sampah tersebut dibakar, apa efek samping dari  penanganan limbah dengan cara dibakar?

5.      Urutan Kegiatan Pembelajaran                                                                                                             

 

Pertemuan 1 (1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit) Elemen 2 Pertemuan 1: Pengukuran
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan lalu dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
3	(15 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik -         Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
4	(75 menit)	Elemen 1: Menjelaskan fenomena secara ilmiah -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) tentang  Besaran dan Pengukuran. -         Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait besaran dan Pengukuran -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) terkait Pengukuran   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  mandiri
	(65 menit)	-         Peserta didik berdiskusi tentang o     Pengukuran (alat ukur jangka sorong, micrometer sekrup) o     Angka Penting
	(15 menit)	-         Peserta didik melakukan refleksi tentang elemen 1, yakni pengukuran dan angka penting
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk melakukan analisa dan menyusun laporan -         Doa Penutup

 

Pertemuan 2 (1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit) Elemen 2 Pertemuan 2: Angka Penting
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan lalu dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
3	(15 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik -         Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
4	(75 menit)	Elemen 2 : Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) tentang   Pengukuran dan angka penting -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) terkait Pengukuran   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  mandiri
	(65 menit)	-         Peserta didik berdiskusi tentang o     Pengukuran (alat ukur jangka sorong, micrometer sekrup) o     Angka Penting   -         Peserta didik melakukan praktikum tentang pengukuran dan menuliskan hasil pengukuran dengan menggunakan aturan angka penting
	(15 menit)	-         Peserta didik melakukan refleksi tentang elemen 1, yakni pengukuran dan angka penting
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk melakukan analisa dan menyusun laporan -         Doa Penutup

 

 

Pertemuan ke-3 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·          Elemen 1 : menjelaskan fenomena secara ilmiah (3 jp)
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi -         Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (20 menit)	-         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian -         Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan masalah yang ada di sekitar peserta didik dengan materi Zat dan Perubahannya. -         Peserta didik mengamati gambar benda dan diminta menentukan sifat dan karekteristik benda tersebut . Gambar kursi
B	Kegiatan Inti
1	(15 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik -         Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
2	(75 menit)	Elemen 1: Menjelaskan fenomena secara ilmiah -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) tentang sifat materi dan perubahan materi -         Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait sifat materi, perubahan materi -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) terkait sifat materi dan perubahan materi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  mandiri
3	(65 menit)	-         Peserta didik berdiskusi tentang o     Sifat materi menjadi yaitu sifat fisika, sifat kimia, sifat intesnsif dan sifat ekstensif o     Perubahan materi
4	(15 menit)	-         Peserta didik melakukan refleksi tentang elemen 1, yakni sifat materi, perubahan materi dan klasifikasi materi
C	Kegiatan Penutup (25 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk mempelajari tentang klasifikasi materi -         Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak referensi youtube maupun sumber lainnya -         Doa Penutup

 

 

Pertemuan ke-4 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·          Elemen 1 : menjelaskan fenomena secara ilmiah (3 jp)
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi -         Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (20 menit)	-         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian -         Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan masalah yang ada di sekitar peserta didik dengan materi Zat dan Perubahannya. -         Peserta didik mengamati gambar benda dan diminta menentukan sifat dan karekteristik benda tersebut .
B	Kegiatan Inti
1	(15 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik -         Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
2	(75 menit)	Elemen 1: Menjelaskan fenomena secara ilmiah -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) tentang  klsifikasi materi. -         Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait klasifikasi materi -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) terkait klasifikasi materi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  mandiri
3	(65 menit)	-         Peserta didik berdiskusi tentang o     Klasifikasi materi (unsure, senyawa dan campuran)
4	(15 menit)	-         Peserta didik melakukan refleksi tentang elemen 1, yakni sifat materi, perubahan materi dan klasifikasi materi
C	Kegiatan Penutup (25 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk mempelajari tentang klasifikasi materi -         Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak referensi youtube maupun sumber lainnya -         Doa Penutup

 

Pertemuan ke-5 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·          Elemen 1 : menjelaskan fenomena secara ilmiah (3 jp)
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)		-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi -         Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (20 menit)		-         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian -         Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan masalah yang ada di sekitar peserta didik dengan materi Zat dan Perubahannya. -         Peserta didik mengamati gambar benda dan diminta menentukan sifat dan karekteristik benda tersebut .
B	Kegiatan Inti
1	(15 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik -         Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
2	(75 menit)		Elemen 1: Menjelaskan fenomena secara ilmiah -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) tentang  klsifikasi materi. -         Peserta didik menjawab pertanyaan reflektif terkait klasifikasi materi -         Peserta didik melakukan studi literatur(1) terkait klasifikasi materi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)  mandiri
3	(65 menit)		-         Peserta didik berdiskusi tentang o     Klasifikasi materi (unsure, senyawa dan campuran)
4	(15 menit)		-         Peserta didik melakukan refleksi tentang elemen 1, yakni sifat materi, perubahan materi dan klasifikasi materi
C	Kegiatan Penutup (25 menit)		-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk mempelajari tentang klasifikasi materi -         Peserta didik diminta untuk mempelajari lebih banyak referensi youtube maupun sumber lainnya -         Doa Penutup

 

Pertemuan 6 dan 7: 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit o     Elemen 2 : Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah o     Pertemuan 6 dan 7 : Mendesain prosedur teknik pemisahan campuran (6jp)
Pertemuan 6 (3 jp) Pertemuan 6: Mendesain prosedur teknik pemisahan campuran (6 jp)
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan laludengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
3	(45 menit)	-         Peserta didik menyimak video teknik pemisahan campuran -         Peserta didik diminta secara berkelompok untuk mencari metode pemisahan campuran (1)   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1)     bernalar kritis
4	(185 menit)	-         Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk menyusun rencana pembuatan teknik peisahan campuran -         Peserta didik membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek (tahapan sampai dengan pengumpulan laporan) -         Hasil diskusi dituangkan ke dalam bentuk laporan hasil diskusi
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya -         peserta didik diminta untuk membuat progress proyek yang dilakukan. -         Doa Penutup
Pertemuan 7 (3 jp) Pertemuan 7: melakukan teknik pemisahan campuran (3 jp)
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan laludengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
4	(230 menit)	-         Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai dengan rencana yang disusun sebelumnya. -         Guru memantau perkembangan proyek peserta didik dan membimbing jika mengalami kesulitan. -         Peserta didik mencatat setiap tahapan dan mendokumentasikannya -         Peserta didik mendiskusikan kendala/masalah yang muncul
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya peserta didik diminta untuk melakukan analisa dan menyusun laporan -         Doa Penutup

 

 

 

Pertemuan 8 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·          Limbah
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan lalu dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
5	(95 menit)	-         Peserta didik mengintepretasikan data kedalam grafik, infografis, atau bentuk lainnya
4	(135 menit)	-         Peserta didik mengkomunikasikan hasil infografis yang telah dibuat dan kelompok lain menanggapinya -         Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek -         Peserta didik membahas kelayakan proyek yang dilakukan dan membuat laporan produk beserta hasil perbandingannya dengan kelompok lain -         Peserta didik menyimpulkan hasil proyek
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi -         Doa Penutup

 

 

 

Pertemuan 9 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan lalu dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
5	(95 menit)	-         Peserta didik mengintepretasikan data kedalam grafik, infografis, atau bentuk lainnya
4	(135 menit)	-         Peserta didik mengkomunikasikan hasil infografis yang telah dibuat dan kelompok lain menanggapinya -         Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek -         Peserta didik membahas kelayakan proyek yang dilakukan dan membuat laporan produk beserta hasil perbandingannya dengan kelompok lain -         Peserta didik menyimpulkan hasil proyek
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi -         Doa Penutup

 

 

 

Pertemuan 10 : 1 Pertemuan Tatap muka = 3 jp x 45 menit ·          Limbah
A	Pendahuluan
1	Persiapan (10 menit)	-         Guru mengucap salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa(1) sebelum memulai kegiatan -         Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengingatkan untuk mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga kesehatan -         Guru melakukan presensi   Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila (1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2	Apersepsi (10 menit)	-         Menggali pengetahuan awal peserta didik tentang materi pada pertemuan sebelumnya, -         Peserta didik menyimak kaitan materi pertemuan lalu dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan ini -         Peserta didik menyimak informasi terkait tujuan pembelajaran, penugasan, dan penilaian
B	Kegiatan Inti
5	(95 menit)	-         Peserta didik mengintepretasikan data kedalam grafik, infografis, atau bentuk lainnya
4	(135 menit)	-         Peserta didik mengkomunikasikan hasil infografis yang telah dibuat dan kelompok lain menanggapinya -         Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek -         Peserta didik membahas kelayakan proyek yang dilakukan dan membuat laporan produk beserta hasil perbandingannya dengan kelompok lain -         Peserta didik menyimpulkan hasil proyek
C	Kegiatan Penutup (20 menit)	-         Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan -         Peserta didik menyimak intruksi guru bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan evaluasi -         Doa Penutup